초등 교과서에는 아이들이 일상에서 잘 쓰지 않는 한자어(개념어)가 많이 등장합니다. 낱말을 그저 통째로 외우면 비슷한 낱말을 만났을 때 다시 막히지만, 한자의 뜻으로 원리를 이해하면 처음 보는 낱말도 스스로 뜻을 짐작할 수 있게 됩니다. 어사문은 이 '스스로 짐작하는 힘'을 키우는 데 초점을 둡니다.
| 학생 활동 | 부모님 역할 |
|---|---|
| 질문으로 이끌어 주세요 | "오늘은 어떤 한자를 배웠어?", "그 한자가 들어간 다른 낱말도 있을까?"처럼 아이가 직접 설명하게 물어봐 주세요. |
| 오디오 모드 함께 듣기 | 이동 중이나 잠자리에 들기 전, 왕관유자의 설명을 아이와 함께 들어보세요. 짧게 들어도 좋습니다. |
| PPT 모드로 발표시켜 보기 | 아이에게 PPT 모드 화면을 보여주며 오늘 배운 한자를 선생님처럼 설명해 보게 해주세요. 설명할 수 있으면 진짜 아는 것입니다. |
| 워크북 정리 확인하기 | 학교에서 학교자율시간 워크북을 받아왔다면, 빈칸을 아이가 직접 채웠는지 함께 확인해 주세요. |
정답을 바로 알려주지 마세요. 아이가 도구 상자(사전 검색·이미지 검색·AI챗봇)를 직접 눌러보며 스스로 답을 찾아가는 경험이, 단순히 정답을 아는 것보다 훨씬 오래 남습니다.